设为首页 | 加入收藏 | 联系我们    欢迎光临河南雕梦空间三维科技有限公司官方网站!
您是否要找: 3D打印,3D打印加盟,3D打印创业,3D打印应用,3D打印设备,3D打印科技,3D打印厂家,3D打印代理,3D打印技术

服务中心

  

 雕梦空间三维科技

 中原3D打印技术应用第一平台

 雕梦空间网址:

 www.hn3d.net

 雕梦空间微信号:hndm3d

 QQ:2047195029 

 电话:

 13949103827

 0371-55371802

 公司地址:

 河南省郑州市商都路中兴南路  建正东方中心A座1305-1306

 
您所在的位置:网站首页 > 《3D 打印技术及应用专业》

《3D 打印技术及应用专业》

一、项目背景

2015年2月18日《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》

2015年两会,互联网+工业4.0被提出

紧随,《中国制造2025纲要》出台

2015年6月16日,以国务院副总理马凯为组长,秘书长为副组长,个部委一把手为组员的最高《中国制造2025纲要》领导小组成立

2015年8月21日,李克强带领张高丽、马凯、刘延东等一行学习了3D打印并主持了3D打印的专题讨论

……

        为落实国务院关于发展战略性新兴产业的决策部署,抢抓新一轮科技革命和产业变革的重大机遇,加快推进我国增材制造(又称“3D打印”)产业健康有序发展,制定本推进计划。组织实施学校增材制造技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件,开设增材制造知识的教育培训课程,培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识,在具备条件的企业设立增材制造实习基地,鼓励开展教学实践。加强人才培养和引进。依托已有的增材制造优势高校和科研机构,建立健全增材制造人才培养体系,积极开展高校教师的增材制造知识培训,支持在有条件的高校设立增材制造课程、学科或专业,鼓励院校与企业联合办学或建立增材制造人才培训基地。

二、项目意义

3D 打印,是一种依照数字模型文件,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印方式构造物体的新兴技术,在工业设计、汽车制造、航空航天等领域有广阔的发展和应用前景,因而得到了国家领导及管理层面的高度重视,已经融入并提升到了“中国制造2025”、“工业强国”等战略高度。国家在教育事业发展“十二五”规划等文件中也多次明确“加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才”等论述或指导意见。

  结合国内行业应用现状,3D 打印技术的整体普及度还非常低,与教育领域的结合应用,中职教育是国家教育体系的重要组成部分,在“大力发展职业教育培养高素质劳动者”的全国职业教育工作会议上, 温家宝总理强调:“ 中国特色的职业教育, 必须服务于社会主义现代化建设, 着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才,必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求,为他们的就业、创业和成才创造条件,必须与社会主义市场经济相适应, 实行政府主导、面向市场、多元办学的机制,必须与生产劳动和社会实践紧密结合, 实行灵活多样的人才培养模式, 逐步形成完备的现代职业教育体系。”这为我国的职教发展改革指明了方向。

随着中国社会经济的快速发展,社会和企业对人才的需求已经从过去的一味追求高学历变为知识、技能相结合,尤其是对技能的要求越来越高,强调实际动手能力的培养。因此,职业学校的教育改革势在必行,教育的投资也越来越大。

 

三、特色

目前 3D 打印技术在中职教育层面的应用现状

3D 打印技术在教育领域也有着广阔的应用空间,将校园作为 3D打印技术普及的始发站,是正确的选择。一是通过与高等教育相结合,推动相关技术的研发和创新,促进“由理论上升到应用,由个体创新扩展到产业收益”;二是通过与职业教育相结合,培养大量具有技术技能的产业工人,更好的推动制造等行业的升级;三是通过与中小学教育相结合,激发学生的创造力和想象力,培养创客文化,探索创客教育。其中第三点最易实施,也最具有长远意义。

职业教育发展到今天,不管是哪一种教学方法,都离不开“实践”二字,否则就是纯粹的理论教学。实践学习的环节对于我们的学生来说,能够更好地理解相关的知识和进入职业角色。事实上,目前的职业教育,并不能完全达到将学校教学与企业实践的融合。

3D 打印技术的出现,不仅对工业的发展起到了革命性的作用,而且对我们的中职教育教学改革也具有重要的意义。

中职学校引进3D打印专业的必要性

在全国中职学校范围内设置 3D 打印专业并营造创客氛围,有利于进一步深化基础教育改革,培养职业类学生的创新能力和实践能力。通过建设 3D 打印教育专业,逐步搭建创新教育平台,加强“创新思维”与“素质教育”的结合,培养创新意识强、综合素质高,且具有一定专业技术技能的教师队伍,引领并营造创新氛围,与中职院校现有课程相结合,加强课程创新。

随着 3D 打印技术的兴起和逐步普及,部分省市已经加大“3D打印进校园和 3D打印技术专业建设”的力度在政府和教育部门的促进下,上海、青岛、宁波等省市已经将3D打印课程列入课程安排。青岛电子学校“新专业、新思路 3D 打印成为学校发展的新增长点”确定了学校依托原有国家重点专业数字媒体技术专业发展3D

立体设计与打印技术的思路,于 2014 年设定“3D打印技

术专业”开始招生;“3D打印进校园将创意变为现实”平湖

市职业中专后示范校时代新发展3D打印技术实现了虚拟世

界与实体世界的有机结合,让一切不可能的想象变成可能。

在教学生使用3D打印机的同时,还想让学生在创新能力和动手实践能力上得到训练,培养他们的创新精神和自主探究能力。据了解教育部也正在制订相关方案,推动 3D 打印走进校园

2015 年 2 月 28 日,国务院三部委联合发文《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016 年)》把 3D 打印技术发展规划列入国家战略高度,文中特别强调了3D打印教育的推广和普及,强调了技术人才的培养,2015年5月8 日国务院印发《中国制造 2025》,3D 打印技术是十大重点支持领域之一。

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,为我国各项事业的发展培养了大量的应用型人才,21 世纪以来,从中央、国务院到各级地方政府,越来越认识到了发展职业教育的重要性。在工业4.0和3D打印快速发展的风口浪尖,国家提出了发展智能制造的计划,职业教育承担着非常重要且不可缺少的责任,开设 3D 打印专业成为每所职业院校的重要任务。 

3D 打印技术教育专业的目的及实施方案

(一)建设“3D 打印技术教育专业”的目的

1. 是让学生了解和认识 3D 打印机及其工作理;

2. 是让学生初步掌握 3D 打印机使用和操作巧;

3. 是让学生学习掌握常用的针对中职学生年龄段的 3D 建模软件的使用,并能够完成简单的建模设计;

4. 是培养学生对科技创新、3D 创新的兴趣;五是为国家培养大量急需的 3D 打印技术专业人才,推动 3D 打印产业的发展,顺应国家产业政策与经济结构的变化,进行职业院校合理的专业结构设置,让职业院校按照经济需求发展壮大,3D 打印技术与相关专业相结合,给专业发展、教学模式与思维方式进行良性改变,促进职业教育的发展。

(二)对“3D 打印技术教育专业”与教学相结合的考虑

    根据学生参与的不同阶段,设置由浅入深循序渐进的实施计划,与基础教育充分结合。

    第一阶段是知识型教学,主要让学生了解 3D 打印机原理及其使用方法,三维扫描仪原理及其使用方法等。

    第二阶段是设计型教学,主要让学生学习掌握简单的三维设计软件的使用和设计技巧。

    第三阶段是实验型教学,通过创建兴趣小组或者课外实验班,发挥学生想象力,培养动手能力,让学生都成为小小的发明家。

(三)对“3D 打印技术教育专业”运营支撑的保障

为保证效果,通过建设“3D 打印技术教育专业”,切实的普及3D 打印技术和知识,培养中职兴趣,激发创造力和想象力以及设备维护能力,将按照“三个一”的要求,做好相关支撑工作。

其中,“三个一”是指“一套软件”、“一本培训课程”和“一个兴趣小组”。即,在为学校配置一台 3D 打印设备的同时,附带一套便于使用者易于操作的 3D 打印软件,并包含常用模型文件的配套软件;在学校开设 3D 打印专业后,为每个学校配备一本 3D 打印的培训课程,培训对象为相关技术教师和学生;在开设 3D 打印专业以后,根据学生的兴趣组建兴趣小组。对于有条件的职业中专,还可以指导建立专门的培训基地,不定期组织专业类学生和企业间的交流沟通等。

河南雕梦空间三维科技有限公司 3D打印技术应用第一平台 豫ICP备14024783号
雕梦空间网址:www.hn3d.net 雕梦空间微信号:hndm3d 电话:13949103827/0371-55371802
公司地址:河南省郑州市商都路中兴南路建正东方中心A座1305-1306